Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng – giáo án 6 chuẩn

Bài viết Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng – giáo án 6 chuẩn thuộc chủ đề về Giải Đáp thời gian này đang được rất nhiều bạn quan tâm đúng không nào !! Hôm nay, Hãy cùng https://hoatuoibattu.vn/ tìm hiểu Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng – giáo án 6 chuẩn trong bài viết hôm nay nhé ! Các bạn đang xem nội dung về : “Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng – giáo án 6 chuẩn”

Đánh giá về Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng – giáo án 6 chuẩn

làm việc dễ dàng hơn như

thế nào?

Cho học sinh đọc nội dung đặt vấn đề SGK sau đó giáo

✅ Mọi người cũng xem : hóa đơn điện tử thay thế là gì

đặt vấn đề SGK sau đó giáo

✅ Mọi người cũng xem : nhịp tim và mạch khác nhau như thế nào

viên đặt câu hỏi:

– Trong H 15.4 các điểm O; O

; O

✅ Mọi người cũng xem : tại sao phải biến đổi chuyển động

là gì?

✅ Mọi người cũng xem : tại sao lại mất sữa

O; O

; O

✅ Mọi người cũng xem : cách nấu xáo vịt an bún

là gì?

✅ Mọi người cũng xem : cách nấu canh cá ngọt

– Khoảng cách OO

và OO

là gì?

– Muốn F

✅ Mọi người cũng xem : cách nấu bún sườn chua ngọt

nhỏ hơn F

thì

✅ Mọi người cũng xem : volume trong gym là gì

OO

và OO

phải thỏa mãn

✅ Mọi người cũng xem : cách nấu bún riêu hải sản

điều kiện gì?

✅ Mọi người cũng xem : thế nào là công ty cổ phần

Tổ chức cho học sinh làm

thí nghiệm: “So sánh lực

kéo F

và trọng lượng F

của vật khi thay đổi vị trí các điểm O; O

✅ Mọi người cũng xem : so4 gọi là gì

, O

.

✅ Mọi người cũng xem : cách nấu chè khoai mỡ

các điểm O; O

, O

.

Cho học sinh chép bảng kếtquả thí nghiệm.

quả thí nghiệm.

C2: Đo trọng lượng của vật.

vật.

Kéo lực kế để nâng vật lên từ từ. Đọc và ghi số chỉ của

từ từ. Đọc và ghi số chỉ của

lực kế theo 3 trường hợp

trong bảng 15.1.

C3: Chọn từ thích hợp điền

vào chỗ trống.

Hoạt động 4 : (7 phút)

Vận dụng

C4: Tìm thí dụ sử dụng

đòn bẩy trong cuộc sống.

C5:Hãy chỉ ra điểm tựa, cáclực tác dụng của lực F

, F

lực tác dụng của lực F

, F

lên đòn bẩy trong H 15.5.

C1: 1 (O

) – 2 (O) – 3 (O

)4 (O

) – 5 (O) – 6 (O

).

4 (O

) – 5 (O) – 6 (O

).

Hình 15.4: Muốn lực nâng

vật lên (F

) nhỏ hơn trọng

lượng của vật (F

) thì các

khoảng cách OO

và OO

phải thỏa mãn điều kiện gì?

Chuẩn bị: lực kế, khối trụ kim loại có móc, dây buộc,

kim loại có móc, dây buộc,

giá đỡ có thanh ngang.

Tiến hành đo:

C2: Học sinh lắp dụng cụ thí nghiệm như hình 15.4

thí nghiệm như hình 15.4

để đo lực kéo F

và ghi vào

bảng 15.1.

C3: Muốn lực nâng vật nhỏ hơn trọng lượng của vật thì

hơn trọng lượng của vật thì

phải làm cho khoảng cách

từ điểm tựa tới điểm tác

dụng của lực nâng lớn hơn

khoảng cách từ điểm tựa tới

điểm tác dụng của trọng

lượng vật.

C4: Tùy theo học sinh.

C5: Điểm tựa

Chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền.

thuyền.

Trục bánh xe cút kít.

– Lực nâng vật (F

) tác dụng vào một điểm khác

dụng vào một điểm khác

của đòn bẩy (O

).

II. Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng

người làm việc dễ dàng

hơn như thế nào?

1. Đặt vấn đề:

Muốn lực nâng vật lên (F

)nhỏ hơn trọng lượng của

nhỏ hơn trọng lượng của

vật (F

) thì các khoảng

cách OO

và OO

phải

thỏa mãn điều kiện gì?

2. Thí nghiệm:

3. Rút ra kết luận:

Muốn lực nâng vật nhỏ hơn trọng lượng của vật thì phải

trọng lượng của vật thì phải

làm cho khoảng cách từ

điểm tựa tới điểm tác dụng

của lực nâng lớn hơn

khoảng cách từ điểm tựa tớiđiểm tác dụng của trọng

điểm tác dụng của trọng

lượng vật.

4. Vận dụng

45 Ngô Thị Thu Hà

C6: Hãy chỉ ra cách cải tiến việc sử dụng đòn

tiến việc sử dụng đòn

bẩy ở hình 15.1 để

làm giảm lực kéo.

Ốc vít giữ chặt hai lưỡi kéo. Trục quay bấp bênh.

Trục quay bấp bênh.

Điểm tác dụng của lực F

:Chỗ nước đẩy vào mái chèo.

Chỗ nước đẩy vào mái chèo.

Chỗ giữa mặt đáy thùng xe

cút kít chạm vào thanh nối

ra tay cầm.

Chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo.

kéo.

Chỗ một bạn ngồi.

Điểm tác dụng của lực F

:– Chỗ tay cầm mái chèo.

– Chỗ tay cầm mái chèo.

– Chỗ tay cầm xe cút kít.

– Chỗ tay cầm kéo.

– Chỗ bạn thứ hai.

C6: Đặt điểm tựa gần ống bê tông hơn. Buộc dây kéo

bê tông hơn. Buộc dây kéo

ra xa điểm tựa hơn. Buộc

thêm vật nặng khác vào

phía cuối đòn bẩy.

4. Củng cố bài:

Giải BT 15.1, 15.2 SBT

Đòn bẩy có cấu tạo các điểm nào?

Để lực F

< F

thì đòn bẩy phải thỏa mãn điều kiện gì?(Chép phần ghi nhớ vào vở).

(Chép phần ghi nhớ vào vở).

5. Dặn dò:

Học thuộc nội dung ghi nhớ.

Bài tập về nhà: 15.3; 15.4 trong sách bài tập.

46 Ngô Thị Thu Hà

TUẦN: 17 TIẾT: 17Ngày soạn:

Ngày soạn:

Ngày dạy :

ÔN TẬP HỌC KÌ I

I. MỤC TIÊU:

1. Hệ thống hóa kiến thức đã học.

2. Vận dụng các công thức và biết sử dụng để giải các bai tập.3. Tính trung thực, chủ động trong học tập.

3. Tính trung thực, chủ động trong học tập.

II. CHUẨN BỊ:

Hệ thống các câu hỏi để ôn tập.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.

Ổn định lớp

Lớp trưởng báo cáo sĩ số.2. Kiểm tra bài cũ:

2. Kiểm tra bài cũ:

Vận dụng vào trong hệ thống câu hỏi.3. Giảng bài mới:

3. Giảng bài mới:

Các câu hỏi về đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào

Các Hình Ảnh Về đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào

Tra cứu kiến thức về đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào tại WikiPedia